Na iPad ili ne na iPad, to je pitanje. Barem za roditelja digitalnog doba. Bilo da ste roditelj novorođenčeta, malog djeteta, predškolskog ili školskog djeteta, pitanje treba li dijete koristiti iPad (i koliko!) postaje sve goruće, pogotovo dok se djeca slične dobi gomilaju oko tableta u restoranima, na koncertima, sportskim događanjima i gotovo na svim mjestima gdje se okupljaju djeca i odrasli. Zapravo, nekoliko mjesta gdje ne vidite masu djece usredotočene na digitalni svijet su ona mjesta koja su usredotočena na dijete: igralište ili bazen.
Je li ovo dobro za našu djecu? Treba li vaše dijete koristiti iPad? Ili biste to trebali izbjegavati?
Odgovor: Da. Nekako. Može biti. Umjereno.
Čini se da svatko ima mišljenje o iPadu. Imamo ljude koji tvrde da je upotreba tableta od strane male djece jednaka zlostavljanju djece i onih koji vjeruju da postoje dobre obrazovne svrhe za njih.
Čak je i Američka pedijatrijska akademija pomalo zbunjena jer je ažurirala svoju dugogodišnju politiku da to dvoje i mlađi pod svaku cijenu trebaju izbjegavati vrijeme ispred ekrana na nijansiraniji pristup da živimo u digitalnom svijetu i da treba ocjenjivati sam sadržaj, a ne uređaj koji drži sadržaj. Što zvuči lijepo, ali nije baš praktična smjernica.
Djeci se treba dosađivati
Počnimo s nečim što nije baš svima očito: dobro je da se dijete dosađuje. To se odnosi na dvogodišnjake, šestogodišnjake i dvanaestogodišnjake. Jedna stvar koja iPad ne bi trebao biti je lijek za dosadu koji će biti kraj i sve će biti sve. Postoje puno bolji načini da odgovorite nego dati djetetu iPad.
Ne radi se o lijeku. Riječ je o potrazi za lijekom. Djeca trebaju istegnuti svoje kreativne mišiće i uključiti svoju maštu. To mogu učiniti igrajući se s lutkama, crtajući bojicama, gradeći s play-do ili Lego kockicama ili bilo kojom od stotina drugih nedigitalnih aktivnosti. Na taj način ne samo da uključuju svoju kreativnost, već uče više o vlastitim interesima.
Djeca trebaju komunicirati s drugom djecom
Zamislite svijet u kojem svaki put kad bi se malo dijete posvađalo s drugim djetetom oko igračke, oboje bi dobili tablet. Kada bi ikada naučili kako biti frustrirani, kako prevladati sukob i kako dijeliti? Ovo su neke od opasnosti kojih se plaše pedijatrijski psiholozi kada upozoravaju na korištenje tableta. Nije samo pitanje koliko (ili malo) dijete uči s tableta, već je i što ne uči dok koristi tablet.
Djeca uče kroz igru. A važan element toga je interakcija. Djeca uče u interakciji sa svijetom, od učenja otvaranja vrata okretanjem kvake do učenja kako se nositi s frustracijom kada tvrdoglavi drug u igri uzme omiljenu igračku ili odbije igrati omiljenu igru.
Premještanje učenja
Jedna stvar koja je zajednička ova dva koncepta je kako istiskuju ključne elemente učenja i rasta djeteta. Nije toliko važno da korištenje iPada šteti djetetu – zapravo, korištenje iPada može biti dobro – već da vrijeme s iPadom može oduzeti druge vitalne lekcije koje dijete mora naučiti.
Iako su djeca okupljena oko iPada društvena u smislu da su zajedno, nisu društvena u smislu da se igraju jedni s drugima. To je osobito istinito kada svako dijete ima svoj uređaj i stoga je zatvoreno u vlastiti virtualni svijet. Ovaj put iPad oduzima vrijeme koje bi mogli provesti igrajući se vani, koristeći svoju maštu za obranu izmišljenog dvorca ili jednostavno pričajući jedni drugima priče.
I ovo jednako vrijedi za usamljeno dijete kao i za skupinu djece. Kad se dijete igra s iPadom, ne osjeća taktilni osjećaj otvaranja knjige i dodirivanja slova na stranici. Oni ne grade utvrdu s plahtama i stolicama i ne peku zamišljenu tortu za svoju bebu lutku.
Upravo ovo pomicanje učenja može postati prava opasnost za iPad kada se previše koristi.
Učenje uz iPad
Revidirane preporuke Američke pedijatrijske akademije o vremenu provedenom pred ekranom stižu s novim istraživanjem koje otkriva kako aplikacije mogu biti jednako učinkovite kao lekcije iz stvarnog svijeta u učenju čitanja kod djece od 24 mjeseca. Nažalost, istraživanje u ovom području još uvijek je vrlo ograničeno i nema mnogo toga za nastaviti s obrazovnim aplikacijama osim čitanja.
Za usporedbu, studija je ukazivala na to kako televizijski programi poput Ulice Sesame obično ne pružaju obrazovne prednosti dok dijete ne napuni 30 mjeseci. Otprilike u isto vrijeme dijete uči komunicirati s televizijom izgovarajući odgovore na pitanja postavljena u emisiji. Čini se da iPad može generirati nešto od te interakcije koja je toliko važna za učenje u mlađoj dobi, što pokazuje njegov potencijal i kao obrazovnog alata i kao dobra kupovina za roditelja.
Sve umjereno
Omiljeni citat moje žene je "sve umjereno." Živimo u crno-bijelom društvu u kojem se ljudi često bave apsolutima, ali zapravo je svijet vrlo siv. iPad može biti prepreka djetetovu učenju, ali može biti i prava blagodat. Odgovor na zagonetku leži u umjerenosti.
Kao otac petogodišnjaka i netko tko je pisao o iPadu prije rođenja moje kćeri, posebnu sam pozornost posvetio temi djece i tableta. Moja kći dobila je svoj prvi iPad u dobi od 18 mjeseci. Ovo nije bila svjesna odluka da je uvedemo u prekrasan svijet digitalne zabave i obrazovanja. Umjesto toga, dobila je svoj prvi iPad jer sam primijetio da stari koji sam namjeravao prodati ima malu pukotinu na ekranu. Znao sam da će to smanjiti vrijednost, pa sam ga odlučio zamotati u zaštitnu kutiju i pustiti je da ga koristi.
Moje pravilo prije nego što je navršila dvije godine nije bilo više od sat vremena. Ovo ograničenje sati uključivalo je i televiziju i iPad. Kako je navršavala dvije, pa tri, polako sam to povećavao na sat i pol, a zatim na dva sata. Nikada nisam bio strog po tom pitanju. Ako je jednog dana imala malo više od svog ograničenja, samo sam se pobrinuo da sljedeći dan radimo druge aktivnosti.
U pet godina mojoj kćeri još uvijek nije dopušten iPad u autu osim ako ne idemo na dulje putovanje. Ako se vozimo po gradu, dopuštene su joj lutke, knjige ili druge igračke. Uglavnom, mora koristiti svoju maštu kako bi se zabavila. To vrijedi i za večerom, bilo da smo kod kuće ili vani u restoranu. Ovo su trenuci kada komuniciramo kao obitelj.
Ovo su naša pravila. I važno je imati pravila, ali ne treba se osjećati kao da morate slijediti tuđa pravila. Pravi ključ ove zagonetke je razumijevanje da (1) vrijeme za iPad nije loše vrijeme, (2) djeca moraju učiti i igrati se s drugom djecom, i (3) djeca se moraju naučiti igrati sama bez digitalne dadilje.
Ako radije svom djetetu date iPad za večerom kako biste vi i vaš suprug mogli uživati u društvu jedno drugoga, u tome definitivno nema ništa loše! Na kraju krajeva, ne mrzimo li svi osobu koja misli da bi svatko trebao odgajati svoje dijete kao što su oni roditelji svog djeteta? Umjesto da svom djetetu ograničite korištenje iPada za stolom, možda biste ga mogli ograničiti nakon škole dok ne dođe za stol za večeru.
Donja crta
Umjesto da o tome razmišljate kao o čvrsto postavljenim pravilima, o korištenju iPada razmišljajte kao o jedinicama vremena. Ako vam ne smeta što se vaše dijete igra s iPadom za stolom, računajte to kao jedinicu korištenja iPada. Možda će dobiti drugu jedinicu iPada nakon tuširanja i prije spavanja. S druge strane, vrijeme između povratka kući i večere može se posvetiti igri, a vrijeme između večere i tuširanja može biti vrijeme za zadaću. Ili obrnuto.
Koliko jedinica?
Iako nam još uvijek nedostaju istraživanja o tome koliko iPad može biti od pomoći u učenju u ranom djetinjstvu, jasno je da mala djeca u dobi od dvije ili više dobiju puno više od tableta nego prije druge godine. Ovo ne bi trebalo biti previše iznenađujuće. Dvogodišnjaci su bolji u mnogim stvarima u usporedbi s mlađom djecom. Ali ono što je važno zapamtiti jest da je ovo dob u kojoj djeca stvarno počinju shvaćati jezik, a interakcija s roditeljima i braćom i sestrama veliki je dio tog procesa učenja.
Nove smjernice Američke pedijatrijske akademije ne daju odgovor na pitanje koliko vremena malo ili predškolsko dijete treba koristiti tablet. Međutim, jedan od autora se ipak ubode u to. Dr. Dimitri A. Christakis pisao je o korištenju medija prije dobi od 2 godine u članku u JAMA Pediatrics i ukazao na jedan sat u, kako je priznao, potpuno proizvoljnom broju.
Jednostavno nema dovoljno istraživanja da bi se došlo do znanstvenog zaključka o tom pitanju, ali kao što sam spomenula, koristila sam isto vremensko ograničenje od sat vremena sa svojom kćeri prije nego što je navršila dvije godine. Nema sumnje da mala djeca mogu naučiti neke stvari s tableta. Oni su vrlo interaktivni uređaji. I jednostavna činjenica njihovog upoznavanja s tehnologijom može biti dobra stvar, ali u toj dobi, puno više od jednog sata dnevno moglo bi istisnuti drugo učenje.
Moja osobna preporuka je da djetetu dodate pola sata godišnje dok ne dobije oko 2-2,5 sata vremena za iPad i TV. To vrijeme nadoknađujem određujući određena doba dana kada iPad i televizija nisu dopušteni. Za našu obitelj to je za vrijeme obroka (ručak i večera) iu autu. Pravimo iznimke za duga putovanja automobilom. Također joj nije dopušteno ponijeti iPad kada ide u vrtić ili na slična okupljanja gdje ima druge djece, čak i ako vrtić ili dječji kamp dopuštaju iPad. I ne smije imati TV ili iPad barem sat vremena nakon što dođe iz škole.
Smislili smo ove smjernice kako bismo joj osigurali priliku koristiti svoju maštu u automobilu, komunicirati s drugom djecom dok je bila u njihovoj blizini i imati vremena za igranje nedigitalnih igara, što može biti vrlo važno učenje.
Ako planirate koristiti iPad kao obrazovni alat, ali i kao sjajnu igračku, zapamtite da interakcija može biti najbolji oblik učenja. To može značiti korištenje iPada s vašim djetetom. Endless Alphabet jedna je od mnogih sjajnih obrazovnih aplikacija koje su još bolje s roditeljima. U Endless Alphabet, djeca sastavljaju riječi povlačenjem slova do obrisa slova u već napisanim riječima. Dok dijete vuče slovo, lik slova ponavlja fonetski zvuk slova. Moja kći i ja smo to pretvorile u igru u kojoj bih ja izgovorio zvuk slova, a ona je morala izabrati pravo koje će staviti u riječ.
Ova vrsta interakcije može pomoći u nadogradnji već obrazovne aplikacije. Većina pedijatara i dječjih psihologa slaže se da je interakcija vrlo važna za rano učenje. Provođenje vremena u zajedničkoj igri odličan je način interakcije, posebno za malu djecu.
